Article sobres les PDI, segons el DIM ( Didàctica i Multimèdia, de la UAB).
Quan a mes a més de l’ordinador i del videoprojector disposem també d’un «taulell interactiu» estem davant d’ una «pissarra digital interactiva» que enspermet escriure directament sobre ella i controlar els programes informàtics amb un punter (a vegades inclús directament amb els dits) .
Les «pissarres digitals interactives compensen el seu major cost (al cost d’una pissarra digital integrada per ordinador i videoprojector cal afegir el cost del «taulell interactiu») amb importants avantatges adicionals:
| APORTACIONS | |
| La pissarra digital permet: | A més a mes, la pissarra digital interactiva: |
| – Escriure i dibuixar des de l’ordinador i amb colors («funció pissarra» utilitzant un editor de textos) – Emmagatzemament de les «pissarres» – Visualitzar text, imatge, so… – Interactuar: amb programes i persones | – Escriptura directa sobre la pissarra, subratllats… – Interacció des de la pantalla amb els programes – Altres utilitats del software associat. |
L’ escriptura directa sobre el taulell-pissarra:
– Escriure a l pantalla resulta més còmode i immediat (no cal recórrer ni al ratolí ni al teclat, ja que es pot disposar d’un «teclat virtual» a pantalla) i no es perd el contacte visual amb els estudiants
– L’escriptura directa sobre la gran pantalla tàctil resulta especialment útil pels alumnes amb poques habilitats psicomotrius que s’ inicien en l’escriptura i per a estudiants amb necessitats educatives especials.
– Els subratllats permeten destacar alguns aspectes importants de les explicacions de manera natural i immediata.
– Escriure directament amb el punter sobre el taulell en alguns casos pot facilitar més l’expressió dels estudiants.
La interacció directa amb el taulell-pissarra:
– Resulta més còmode (no cal recórrer ni al ratolí ni al teclat) per a interactuar amb el software.
– Permet mantenir més el contacte visual amb el grup dels estudiants.
– Les grans dimensions de la pantalla tàctil facilita la interacció amb els programes: selecció d’ opcions…
– Pot haver una triple interacció, per exemple: el professor davant l’ordinador, alguns alumnes davant la pissarra interactiva i la resta de la classe participant des dels seus seients.
El software associat:
– Proporciona noves funcionalitats: gestió de «pissarres», captura d’imatges i pantalles, zooms, plantilles, recursos educatius diversos, conversió de text amb escriptura manual a text amb lletra impresa.
No obstant això, també cal considerar algunes problemàtiques:
| PROBLEMÀTIQUES | |
| La pissarra digital: | A més a més, la pissarra digital interactiva: |
| – Videoprojector: cal preveure una bonalluminositat (segons la il.luminació de l’aula) i una resolució suficient (segons prestacions de l’ordinador). – Problemes logístics (si no hi ha una bona instal.lació fixa amb videoprojector en el sostre o pantalla retroprojectada): cables, ombra a la pantalla… – Cost, especialment del videoprojector – Manteniment: les làmpades es fonen amb l’ús i són molt cares. | |